Workshop DOLPHIN

Workshop DOLPHIN (στα Ελληνικά)

Διδάσκοντας για την ενέργεια σε παιδιά 5-7 ετών

Δημήτρης Κολιόπουλος,
Καθηγητής στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών,
Πανεπιστήμιο Πατρών

Στο εργαστήριο αυτό οι συμμετέχουσες/-οντες έχουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν και να σχολιάσουν δραστηριότητες σχετικές με την έννοια ‘ενέργεια’ που απευθύνονται σε παιδιά ηλικίας 5-7 ετών. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν ως στόχο να εξοικειώσουν τα παιδιά με υλικό και καταστάσεις (άναμμα λαμπτήρα ή κίνηση κινητήρα με τη βοήθεια μπαταρίας ή φωτοβολταϊκού στοιχείου) που είναι δυνατόν να περιγραφούν με τη χρήση ενός πρόδρομου εννοιολογικού μοντέλου για την ενέργεια.

Ανακαλύπτοντας τον κόσμο των πιθανοτήτων

Ευδοξία Σιόλου και Τζένη Παγγέ,
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Η ικανότητα κατανόησης της τυχαιότητας, εύρεσης όλων των δυνατών αποτελεσμάτων ενός πειράματος τύχης καθώς και του εντοπισμού των πιο πιθανών από αυτά αναφέρεται ως πιθανολογικός συλλογισμός. Η ανάπτυξή του πιθανολογικού συλλογισμού διέρχεται από τέσσερα στάδια. Το αρχικό στάδιο χαρακτηρίζεται από υποκειμενική σκέψη, στο δεύτερο στάδιο πραγματοποιείται μετάβαση από την υποκειμενική σκέψη στην πρόωρη ποσοτική, στο τρίτο στάδιο η πρόωρη ποσοτική σκέψη εξελίσσεται σε άτυπη ποσοτική, ενώ στο τέταρτο στάδιο οι επιλογές χαρακτηρίζονται από την ποσοτική αιτιολόγηση.

Στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων με επιβλέπουσα την κ. Τζένη Παγγέ έχει πραγματοποιηθεί από την  κ. Ζωή Νικηφορίδου,  διδακτορική έρευνα με τίτλο «Η χρήση των νέων τεχνολογιών στη διερεύνηση της αντίληψης και την αξιοποίηση εννοιών των εφαρμοσμένων μαθηματικών σε μικρά παιδιά: η έννοια του ρίσκου», σύμφωνα με την οποία τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν αναπτύξει διαισθητικά το πιθανολογικό τους συλλογισμό. Τα αποτελέσματα της παραπάνω έρευνας αλλά και το γεγονός ότι τα παιδιά με μέτρια νοητική υστέρηση μπορούν να αναπτύξουν το συλλογισμό τους στον ίδιο βαθμό με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, προώθησαν μία άλλη μελέτη του πιθανολογικού συλλογισμού, αυτή  των παιδιών με μέτρια νοητική υστέρηση όπως φαίνεται από ανάλογη δημοσίευση.

Το εργαστήριο περιλαμβάνει βιωματικές δραστηριότητες, τις οποίες μπορούν να υλοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί από κοινού με τους μαθητές της τάξης τους. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να ανακαλύψουν πώς αναγνωρίζοντας τα ενδιαφέροντα των παιδιών θα μπορούν να διαμορφώνουν με τα παιδιά το περιβάλλον εκείνο της μάθησης, που τους επιτρέπει με δημιουργικό τρόπο να οδηγηθούν στην φυσική/αβίαστη προαγωγή της πιθανολογικής τους σκέψης.